专家教授给手底下学生们哐哐哐列举十条规定、写整整的好几页，结果却是招来大伙陆续关注点赞称赞：
“这是什么神仙教师”、“和他混将来成功的几率都会非常大些！”
近期，一位来源于明尼苏达大学的专家教授爆火。
起因于给研究组的学生写了一封申明，里边列出共10条规定。
包含要积极约老师探讨课题研究、学生们自己学读文献&写毕业论文、必须工作推荐信请提前两个星期明确提出……
乃至明确提出，假如老师无法提供必须的奉献，将无法合写毕业论文；合写得话，也请学生们不必催进展……
从外表来说，这个要求是多少都有些“欺压”学生们了，免不了有些人传出怀疑：
觉得全是孩子要行使权力，却并没有体验到支配权。
可是为什么另一边也是截然不同游戏画风？
来看一下这名专家教授究竟说了啥。
十条规定都是啥？
在申明开场，这名专家教授即表明：
激发学生是我的工作里最有价值的事之一。
在阐述了研究组的相关情况后，他话锋一转，逐渐自我介绍所提出的十点规定。
第一：找老师寻求建议？请提前预定。
专家教授解释道，他平时非常忙，召开会议、陪家人这些。“我能尽量在10个工作日内满足你预定规定，”
而且他强调，要是自己闲了下去，会自己去搞研究，“并不能约你召开会议”。
第二：请自己掌握科学研究要用的知识技能。
专家教授期待早就在研究组的学生们构建起良好基础研究视角，并了解领域的参考文献。
随后第三点，他提及了写论文的方法。
专家教授感觉这项技能针对经济师而言至关重要，他对自己要求比较高，对于学生也是如此。
因此他直接把屁话说在了前面：
假如我改正你创作难题，千万不要觉得我是在侮辱人。
乃至归还立即提出了可以学参照的书，并且表示如果英语并不是第一语言，那他就能够带学生去写作中心专业学习培训。
第四：不必要状况不符合写毕业论文。
教授表示，自身特别喜欢与学生一起合著毕业论文，当然前提是他的确能够提供杰出贡献。
换句话说，老师的意思解释自己并不规定挂靠。
他提及许多专家学者能把硕士研究生、博士研究生当助手用，最终画完毕业论文只能在感谢里提一句名称。
他指出自己不能这样做，只有在研究兴趣有重叠时，他才会与学生合著毕业论文。
第五：假如合写毕业论文，千万不要催进展。
专家教授提出了三方面原因，讲的都是社会嗑：
1、我很喜欢与家人共度时光，我是不会因为工作放弃这些时间；
2、我一直在与此同时推动好多个研究课题，与你合写这个仅仅其中之一啦；
3、写一篇好的论文很耗费精力，我在设计构思到制成品有限的时间也需要2年，平均时间是4-5年。我更注重细节而非总数。
第六：如果你想要推荐函，请提前两个星期说。
也许看到这条有些人觉得，这有点儿吓人了啊？
但这不是有意推迟，反而是专家教授感觉不一样工作需要有着不同的推荐函，他能够一次写5封不一样的推荐函，随后使学生根据需求应用。
第七：每学年机构一次讨论会，必须参加。
教授表示，不管研究生或是医生，研讨会上都必须要明确提出一个研究idea或是详细毕业论文。
它会尽量选择一个很多人都在的时间去探讨，保障每一位学生们都可以得到老师和师兄弟的意见。
第八：论文修改需要一个月。
这一条很容易理解，教授表示如果你想要论文修改，请最少提早一个月用来，他得出详尽的修定提议。
第九：大学毕业其实比想像必须得晚。
这一点更像提示，教授表示他期待博士研究生可在5年之内大学毕业。
可是找个工作要比想象中的人要艰辛，因而还是要有个心理上的准备。
第十：关于毕业。
在这一方面，专家教授阐述了博士毕业标准的，是取出来同领域内的3篇论文。
但是他指出，如果孩子早已拿到教师，那大学毕业应当没有问题了。
市场肯定要比几个专家教授更加有意义，这时候你完全可以着手准备论文答辩了。
总体来说，专家教授给的十条提议，都十分合理，说的都是“掏心窝子”的社会嗑。
他名字叫做Marc F. Bellemare，是明尼苏达大学、迈克奈特大学老师，研究方向为现代农业与经济学专业。
谷歌学术表明，其论文发表常常会被引入数为7668.
她在蒙特利尔大学依次得到本硕学士学位，之后在宾夕法尼亚大学攻读博士学位。
毕业之后曾经在康涅狄格大学曾当过终身教授，从2013年先是在明尼苏达大学就职，2019年晋升专家教授，2022年出任迈克奈特高校聘用优秀专家教授。
值得一提的是，Marc F. Bellemare另外还在伯克利音乐学校拿到爵士吉他的专业资格证。
复旦教授都去关注点赞
这十条规定引发网友热议后，很多学术圈内大佬都纷纷分享表态发言。
复旦大学教授、研究生导师朱耀对于此事则表示：
写的十分坦率、具体内容值得我们学习。
美国哈佛大学应用语言学系博士研究生、罗格斯大学终身教授向伊梅还认为：
那样把期待事先清清楚楚讲清的专家教授反而更容易共处。
她也写了一篇文章剖析这个要求中暗含的许多学生能够得到利益，例如：
写推荐信（要求的是）提早两个星期提出要求。教师写一封有责任心的推荐函必须需花很长一段时间——需读许多原材料，归纳出这种学生们在学术里的奉献，提炼出提高再成小短文。
每学年汇报一次进度（并非每一次组会都要汇报）。表明教师并不是那么”push”，容许学生们按自己的节奏来推进项目。
此外，对于大家怀疑数最多的几个点，向医生还立在老师的视角作出了表述。
例如就有网友看了第二、三条的“让学生自身教学工具、读文献、把握写作方法”后，明确提出“同学们要一开始就会这种得话还需要老师干什么？”向伊梅也表示：
最先，这种承诺是送给”current student”的，并没说学生们一开始就会，可以在读博士期内探索学习。
第二，做为老师，更为重要在“发掘题型深层、梳理逻辑顺序、查验论点论据合理化”等各个方面作出具体指导；对于教学工具了解参考文献什么的，的确不应该是等待老师来教的东西了。
实际上不仅仅是此次，博士生毕业一直是学术圈较为敏感的问题，动则就会引起大讨论。
就用此次而言，一开始引发网友热议的一大部分根本原因，也是大家误认为Marc F. Bellemare教授和学生提出要求说：
没领教师不要想大学毕业。
许多人都感觉也太不科学了，探讨方向还有些偏了。
马少平专家教授那时候都觉得：如果拿不了教师就不可以论文答辩，规定有点高了。
还行最后就是虚惊一场啦……
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